Staff Members - Benha University
برنامج إثرائي قائم علي التكامل وفق الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التفكير العليا والاتجاه نحو التعاون في العلوم للفائقين بالمرحلة الابتدائية
مجلة الجمعية المصرية للتربية العلمية • 2015
Publication Information
Authors
سحر محمد يوسف عزالدين
Keywords
الذكاءات المتعددة -مهارات التفكير العليا -الاتجاه نحو التعاون في العلوم -الفائقين
Journal
مجلة الجمعية المصرية للتربية العلمية
Publisher
Not Available
Volume
Not Available
Issue
Not Available
Pages
Not Available
publication.type
International
Paper Link
Not Available
Supplementary Materials
Not Available
Abstract
هدفت الدراسة إلي بناء برنامج إثرائي قائم علي التكامل وفق الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التفكير العليا والاتجاه نحو التعاون في العلوم للفائقين بالمرحلة الابتدائية وقياس فاعلية البرنامج في تنمية كلا منهما.
وقد تكونت عينة الدراسة من (24) تلميذة من الفائقين بالصف الرابع الابتدائي، ولتحديد مجموعة الدراسة تم استخدام اختبار تحصيلي في مستويات التفكير العليا وهي التحليل، والتركيب، والتقويم، وكذلك مقياس السمات السلوكية للموهوبين والمتفوقين، وطبقت الدراسة وحدتين من البرنامج المقترح وفق مدخل هارلان ورفكن Harlan & Rivkin وهو مدخل في التربية العلمية قائم علي التكامل ويستند إلي نظرية الذكاءات المتعددة ، وللتحقق من فاعلية البرنامج طبقت الدراسة اختبار مهارات التفكير العليا في العلوم للفائقين بالمرحلة الابتدائية، ومقياس الاتجاه نحو التعاون في العلوم.
وتوصلت الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي ( α ≥ 0.05 ) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي لمجموعة الدارسة بعد تطبيق البرنامج لكل من مهارات التفكير العليا في العلوم، والاتجاه نحو التعاون في العلوم، أي فاعلية البرنامج في تنمية كل منهما.
وقد تكونت عينة الدراسة من (24) تلميذة من الفائقين بالصف الرابع الابتدائي، ولتحديد مجموعة الدراسة تم استخدام اختبار تحصيلي في مستويات التفكير العليا وهي التحليل، والتركيب، والتقويم، وكذلك مقياس السمات السلوكية للموهوبين والمتفوقين، وطبقت الدراسة وحدتين من البرنامج المقترح وفق مدخل هارلان ورفكن Harlan & Rivkin وهو مدخل في التربية العلمية قائم علي التكامل ويستند إلي نظرية الذكاءات المتعددة ، وللتحقق من فاعلية البرنامج طبقت الدراسة اختبار مهارات التفكير العليا في العلوم للفائقين بالمرحلة الابتدائية، ومقياس الاتجاه نحو التعاون في العلوم.
وتوصلت الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي ( α ≥ 0.05 ) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي لمجموعة الدارسة بعد تطبيق البرنامج لكل من مهارات التفكير العليا في العلوم، والاتجاه نحو التعاون في العلوم، أي فاعلية البرنامج في تنمية كل منهما.