| publication name | A suggested program based on self-efficacy and its effect on developing map reading comprehension skills and attitude towards using it among the scientific section students, faculty of education. Social Studies Journal. |
|---|---|
| Authors | Ragaa Mohammad Abdul-Galeel |
| year | 2005 |
| keywords | |
| journal | |
| volume | Not Available |
| issue | Not Available |
| pages | Not Available |
| publisher | Not Available |
| Local/International | Local |
| Paper Link | Not Available |
| Full paper | download |
| Supplementary materials | Not Available |
Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية إعادة صياغة خطة الدرس فى تدريب الطالب المعلم على اكتساب مهارة التخطيط لتدريس التفكير الناقد فى الجغرافيا وتنمية مهارات تفكيره الناقد ، والتحقق من صحة ذلك اتبعت الدراسة عدة إجراءات وهى: • إعداد دليل المعلم فى التفكير الناقد . • بناء معيار لقياس مدى اكتساب الطالب المعلم لمهارة التخطيط لتدريس التفكير، ولإعداد المعيار تم إعداد قائمة بمهارات التفكير الناقد الأساسية والفرعية وتكونت من ( 21) مهارة. وقد تم استخدام اختبار مهارات التفكير الناقد لبيتر فاسيون وبورين فاسيون والذى تم تعريبه . وقد تم استخدام النسخة (أ) وقد تم تطبيقه على عينة بلغت (40) طالبة من طلاب وطالبات الفرقة الثالثة تخصص دراسات اجتماعية بكلية التربية ببنها، وذلك بعد تدريبهم على استخدام استراتيجية إعادة صياغة خطة الدرس. وقد توصلت الدراسة إلى وجود نمو وتحسن فى مهارات تدريس التفكير الناقد وفى مهارات التفكير الناقد.