Staff Members - Benha University
اثر استخدام استراتيجية التعلم المستند للمشكلة على تنمية مهارات حل المشكلة فى العلوم لدى تلاميذ لصف الثانى الاعدادى
مجلة كلية التربية • 2015
Publication Information
Authors
dr mohamed abd elraoaf ; Dr ibrahim fouda; eman abdel mohsen
Keywords
Not Available
Journal
مجلة كلية التربية
Publisher
Not Available
Volume
Not Available
Issue
Not Available
Pages
Not Available
publication.type
Local
Paper Link
Not Available
Supplementary Materials
Not Available
Abstract
يهدف البحث لحالي إلى التحقق من فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المستند للمشكلة في تنمية مهارت حل المشكلة في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وتونت عينة البحث من 65 تلميذة تم تقسيمهم إلى مجموعتين : المجموعة التجريبية وعددها 31 تلميذة بمدرسة سنديون الإعدادية بنات ، والمجموعة الضابطة وعددها 34 تلميذة بمدرسة طنان الإعدادية بنات .
وكان ت أداة البحث إختبار مهارات حل المشكلة في العلوم من إعداد الباحثة وتم تطبيق الاختبار قبليا على عينة البحث ثم إجراء التطبيق ، وتطبيق الاختبار بعديا ، وكانت نتائج الدراسة كالتالي:
1- وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة > 0.01 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمهاارت حل المشكلة في العلو ، وفي الاختبار ككل، ويشير ذلك إلى فعالية استخدام استراتيجية التعلم المستند للمشكلة في تنمية مهارات حل المشكلة .
وكان ت أداة البحث إختبار مهارات حل المشكلة في العلوم من إعداد الباحثة وتم تطبيق الاختبار قبليا على عينة البحث ثم إجراء التطبيق ، وتطبيق الاختبار بعديا ، وكانت نتائج الدراسة كالتالي:
1- وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة > 0.01 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمهاارت حل المشكلة في العلو ، وفي الاختبار ككل، ويشير ذلك إلى فعالية استخدام استراتيجية التعلم المستند للمشكلة في تنمية مهارات حل المشكلة .