| publication name | اثر استخدام استراتيجية التعلم المستند للمشكلة على تنمية مهارات حل المشكلة فى العلوم لدى تلاميذ لصف الثانى الاعدادى |
|---|---|
| Authors | dr mohamed abd elraoaf ; Dr ibrahim fouda; eman abdel mohsen |
| year | 2015 |
| keywords | |
| journal | مجلة كلية التربية |
| volume | Not Available |
| issue | Not Available |
| pages | Not Available |
| publisher | Not Available |
| Local/International | Local |
| Paper Link | Not Available |
| Full paper | download |
| Supplementary materials | Not Available |
Abstract
يهدف البحث لحالي إلى التحقق من فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المستند للمشكلة في تنمية مهارت حل المشكلة في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وتونت عينة البحث من 65 تلميذة تم تقسيمهم إلى مجموعتين : المجموعة التجريبية وعددها 31 تلميذة بمدرسة سنديون الإعدادية بنات ، والمجموعة الضابطة وعددها 34 تلميذة بمدرسة طنان الإعدادية بنات . وكان ت أداة البحث إختبار مهارات حل المشكلة في العلوم من إعداد الباحثة وتم تطبيق الاختبار قبليا على عينة البحث ثم إجراء التطبيق ، وتطبيق الاختبار بعديا ، وكانت نتائج الدراسة كالتالي: 1- وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة > 0.01 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمهاارت حل المشكلة في العلو ، وفي الاختبار ككل، ويشير ذلك إلى فعالية استخدام استراتيجية التعلم المستند للمشكلة في تنمية مهارات حل المشكلة .