هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاء الناجح لتطوير التفكير الناقد وتحسين دافع الانجاز الأكاديمي وتعزيز الاتجاه نحو الإبداع الجاد لدى (9) من التلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل الدراسي بمنطقة جازان بالمملكة العربية السعودية ممن تتراوح أعمارهم الزمنية بين (12-13) سنة بمتوسط قدره (12.33) سنة وبانحراف معياري قدره (1.22) درجة والملتحقين بمركز الأمير ناصر بن عبدالعزيز لرعاية الموهوبين بمحافظة صبيا، استعان الباحث بالعديد من المقاييس لقياس متغيرات الدراسة التابعة، توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي لكل من التفكير الناقد ودافع الإنجاز الأكاديمي والاتجاه نحو الإبداع الجاد في اتجاه القياس البعدي (القياس الأفضل).