| publication name | التباين في استراتيجيات المواجهة الأكاديمية وأساليب اتخاذ القرار طبقًا لمستوى الاستقلال والصمود الأكاديمي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية |
|---|---|
| Authors | د. كمال إسماعيل عطية حسن |
| year | 2017 |
| keywords | |
| journal | |
| volume | Not Available |
| issue | Not Available |
| pages | Not Available |
| publisher | Not Available |
| Local/International | International |
| Paper Link | Not Available |
| Full paper | download |
| Supplementary materials | Not Available |
Abstract
تسعى الدراسة إلى تناول متغيرات تزود بمعلومات مهمة حول العمليات الأكثر عمومية للتنظيم الذاتي الانفعالي، والدافعي، والمعرفي، والسلوكي من خلال: الكشف عن أثر كل من الاستقلال والصمود الأكاديمي في استراتيجيات المواجهة الأكاديمية وأساليب اتخاذ القرار، والكشف عن طبيعة العلاقة بين استراتيجيات المواجهة الأكاديمية وأساليب اتخاذ القرار، وأيضًاعلاقة الاستقلال بالصمود الأكاديمي لدي عينة من طلاب الصف الأول الثانوي (ن = 530 : 219 ذكور ،311 اناث). استخدم الباحث معامل الارتباط Correlation coefficient وتحليل التباين متعدد المتغيرات التابعة Multivariate analysis of variance (MANOVA) وكشفت النتائج عن: وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيًا بين الاستقلال والصمود الأكاديمي، فضلًا عن التباين في نوع العلاقة بين استراتيجيات المواجهة الأكاديمية وأساليب اتخاذ القرار. ويؤثر الاستقلال على نحو دال إحصائيًا في استراتيجيات المواجهة الأكاديمية، و يؤثر الصمود الأكاديمي بشكل دال إحصائيًا في استراتيجيتي المباشرة والتجنب فقط، وعدم دلالة التفاعل بين الاستقلال والصمود الأكاديمي في استراتيجيتي المباشرة والدعم الاجتماعي، في حين كان التفاعل دال بالنسبة لاستراتيجية التجنب. وختامًا توجد فروق دالة إحصائيًا في أساليب اتخاذ القرار طبقًا لمستوى كل من الاستقلال والصمود الأكاديمي. وعدم دلالة التفاعل بين الاستقلال والصمود الأكاديمي في أساليب اتخاذ القرار باستثناء الأسلوب العفوي. وقد فُسرت النتائج في ضوء الاطار النظري والبحوث السابقة.