المستخلص: هدف البحث الحالي التحقق من فعالية استخدام نظام التواصل بتبادل الصورة في تنمية بعض المفاهيم الأساسية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. تكونت عينة البحث من (10) من الأطفال الذكور ذوي اضطراب التوحد، تتراوح أعمارهم بين (9-11) عاماً، بمتوسط عمري قدره (10) أعوام، وانحراف معياري قدره (0.745) عاماً، وتراوحت درجات ذكائهم على مقياس ستانفورد-بينيه بين (70-74) درجة، بمتوسط قدره (72.150) درجة، وانحراف معياري قدره (1.415) درجة. تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية (5)، والأخرى ضابطة (5). وشملت أدوات البحث مقياس المفاهيم الأساسية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، إعداد/الباحث، والبرنامج القائم على استخدام نظام التواصل بتبادل الصورة، إعداد/الباحث، ومقياس تقدير التوحد الطفولي، تعريب، وتقنين الشمري، والسرطاوي (2003). توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، هي: 1- وجود فروق دالة -إحصائياً- عند مستوى (01.) بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية، والضابطة على مقياس المفاهيم الأساسية، ومجالاته الفرعية بعد تطبيق البرنامج، وذلك لصالح المجموعة التجريبية؛ 2- وجود فروق دالة -إحصائياً- عند مستوى (01.) بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين، القبلي، والبعدي، على مقياس المفاهيم الأساسية، ومجالاته الفرعية، وذلك لصالح القياس البعدي؛ 3- عدم وجود فروق دالة -إحصائياً- عند مستوى (01.)، بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين، البعدي، والتتبعي، على مقياس المفاهيم الأساسية، ومجالاته الفرعية.