Staff Members - Benha University
فاعلية نمط التغذية الراجعة التصحيحية (الضمنية/الصريحة) ببيئة تعلّم شخصية في رفع الكفاءة الذاتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
مقبول للنشر في المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني • 2022
Publication Information
Authors
هبه حسين عبد الحميد
Keywords
Not Available
Journal
مقبول للنشر في المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
Publisher
Not Available
Volume
Not Available
Issue
Not Available
Pages
Not Available
publication.type
Local
Paper Link
Not Available
Supplementary Materials
Not Available
Abstract
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعمية نمط التغذية الراجعة التصحيحية
)الضمنية/الصريحة( ببيئة تعمم شخصية في رفع الكفاءة الذاتية لدى طالب تكنولوجيا
التعميم بكمية التربية النوعية جامعة بنها، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج
الوصفي إلعداد اإلطار النظري وبناء أدوات قياس الجوانب المعرفية المرتبطة برفع
الكفاءة الذاتية، والمنهج التجريبي بتطبيق التجربة التدريسية -التغذية الراجعة التصحيحية
)الضمنية/الصريحة( ببيئة تعمم شخصية- عمى عينة من طالب الفرقة الثالثة قسم
تكنولوجيا التعميم بكمية التربية النوعية جامعة بنها قوامها )06 )طالب وطالبة تم تقسيمهم
ّمة في اختبار
إلى مجموعتين تجريبيتين متساويتين، وذلك باستخدام أدوات البحث المتمث
تحصيمي معرفي حول مفاهيم ومكونات الحاسب اآللي، ومقياس الكفاءة الذاتية وتصميم
مقترح لبيئة التعمم الشخصية لتقديم نمطي التغذية الراجعة التصحيحية
)الضمنية/الصريحة( من خاللها.
وقد توصل البحث إلى وجود فروق ذات داللة إحصائية بين متوسطي درجات
مجموعتي البحث في اختبار التحصيل المعرفي ومقياس الكفاءة الذاتية تعزى إلى نمط
التغذية الراجعة الصريحة ببيئة التعمم الشخصية، وكذلك وجود عالقة ارتباطية طردية بين
ارتفاع درجات الطالب في االختبار التحصيمي المعرفي ونمط التغذية الراجعة
التصحيحية الصريحة في بيئة التعمم الشخصية.
ّمية
وقد أوصت الباحثة بضرورة تفعيل دور التغذية ال ارجعة بالبيئات التعم
اإللكترونية المختمفة وفق ما يخدم الموقف التعميمي عمى كافة المراحل التعميمية لدورها
ال في رفع دافعية الطالب نح
ّ
الفع و التعمم، والعمل عمى تناول متغيرات قد ال تصمح عند
)الضمنية/الصريحة( ببيئة تعمم شخصية في رفع الكفاءة الذاتية لدى طالب تكنولوجيا
التعميم بكمية التربية النوعية جامعة بنها، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج
الوصفي إلعداد اإلطار النظري وبناء أدوات قياس الجوانب المعرفية المرتبطة برفع
الكفاءة الذاتية، والمنهج التجريبي بتطبيق التجربة التدريسية -التغذية الراجعة التصحيحية
)الضمنية/الصريحة( ببيئة تعمم شخصية- عمى عينة من طالب الفرقة الثالثة قسم
تكنولوجيا التعميم بكمية التربية النوعية جامعة بنها قوامها )06 )طالب وطالبة تم تقسيمهم
ّمة في اختبار
إلى مجموعتين تجريبيتين متساويتين، وذلك باستخدام أدوات البحث المتمث
تحصيمي معرفي حول مفاهيم ومكونات الحاسب اآللي، ومقياس الكفاءة الذاتية وتصميم
مقترح لبيئة التعمم الشخصية لتقديم نمطي التغذية الراجعة التصحيحية
)الضمنية/الصريحة( من خاللها.
وقد توصل البحث إلى وجود فروق ذات داللة إحصائية بين متوسطي درجات
مجموعتي البحث في اختبار التحصيل المعرفي ومقياس الكفاءة الذاتية تعزى إلى نمط
التغذية الراجعة الصريحة ببيئة التعمم الشخصية، وكذلك وجود عالقة ارتباطية طردية بين
ارتفاع درجات الطالب في االختبار التحصيمي المعرفي ونمط التغذية الراجعة
التصحيحية الصريحة في بيئة التعمم الشخصية.
ّمية
وقد أوصت الباحثة بضرورة تفعيل دور التغذية ال ارجعة بالبيئات التعم
اإللكترونية المختمفة وفق ما يخدم الموقف التعميمي عمى كافة المراحل التعميمية لدورها
ال في رفع دافعية الطالب نح
ّ
الفع و التعمم، والعمل عمى تناول متغيرات قد ال تصمح عند