Staff Members - Benha University
فعالية برنامج قائم على المدخل الإنساني في تنمية التذوق الأدبي
• 2006
Publication Information
Authors
د. علي سعد جاب الله
Keywords
Not Available
Journal
Not Available
Publisher
Not Available
Volume
Not Available
Issue
Not Available
Pages
Not Available
publication.type
International
Paper Link
Not Available
Supplementary Materials
Not Available
Abstract
يستهدف هذا البحث تحديد مهارات التذوق الأدبي المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية ثم التعرف على مدى فعالية برنامج الدراسة القائمة على استخدام المدخل الإنساني في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام.
ولتحقيق هذا الهدف تم صياغة مشكلة البحث في التساؤلات التالية:
- ما مهارات التذوق الأدبي المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية؟
- ما أسس برنامج قائم على المدخل الإنساني في تنمية هذه المهارات؟
- ما فاعلية استخدام البرنامج القائم على المدخل الإنساني في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي؟
وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أبرزها ما يلي:
- فاعلية البرنامج القائم على المدخل الإنساني في تنمية مهارات التذوق الأدبي، حيث ظهرت فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0,01 بين متوسطي أداء طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي للتذوق الأدبي ككل لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
- المدخل الإنساني يراعي حاجات المتعلمين واهتماماتهم الإنسانية من خلال ربط النصوص الأدبية بالجوانب المعرفية والوجدانية للطلاب، الأمر الذي دفع الطلاب لدراسة النصوص الأدبية في ضوء المدخل الإنساني مع زيادة قدرتهم على تذوق النصوص الأدبية.
- المدخل الإنساني أسهم في زيادة العلاقات الإنسانية بين الطلاب، الأمر الذي انسحب على زيادة التعاون بين الطلاب المتميزين وبين أقرانهم الضعفاء في فهم وتذوق النصوص الأدبية وتنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المجموعة التجريبية.
ولتحقيق هذا الهدف تم صياغة مشكلة البحث في التساؤلات التالية:
- ما مهارات التذوق الأدبي المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية؟
- ما أسس برنامج قائم على المدخل الإنساني في تنمية هذه المهارات؟
- ما فاعلية استخدام البرنامج القائم على المدخل الإنساني في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي؟
وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أبرزها ما يلي:
- فاعلية البرنامج القائم على المدخل الإنساني في تنمية مهارات التذوق الأدبي، حيث ظهرت فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0,01 بين متوسطي أداء طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي للتذوق الأدبي ككل لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
- المدخل الإنساني يراعي حاجات المتعلمين واهتماماتهم الإنسانية من خلال ربط النصوص الأدبية بالجوانب المعرفية والوجدانية للطلاب، الأمر الذي دفع الطلاب لدراسة النصوص الأدبية في ضوء المدخل الإنساني مع زيادة قدرتهم على تذوق النصوص الأدبية.
- المدخل الإنساني أسهم في زيادة العلاقات الإنسانية بين الطلاب، الأمر الذي انسحب على زيادة التعاون بين الطلاب المتميزين وبين أقرانهم الضعفاء في فهم وتذوق النصوص الأدبية وتنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المجموعة التجريبية.