Staff Members - Benha University
فاعلية نموذج التحليل البنائي في تدريس العلوم لاكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية
مجلة كلية التربية/ جامعة بنها • 2017
Publication Information
Authors
د/ رحاب جمال الدين شلبي عبد القادر
Keywords
Not Available
Journal
مجلة كلية التربية/ جامعة بنها
Publisher
Not Available
Volume
31
Issue
121
Pages
601: 632
publication.type
International
Paper Link
Not Available
Supplementary Materials
Not Available
Abstract
يهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية نموذج التحليل البنائي في تدريس العلوم لاكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقد اشتملت مجموعة الدراسة ( 104) تلاميذ وتلميذات الصف الرابع الابتدائي . وتم تقسيمها إلى مجموعتين احداهمها المجموعة التجريبية والتي تكونت من( 57 ) تلميذا وتلميذة من مدرسة جاد بحيري الابتدائية والتى درست الوحدة المختارة باستخدام نموذج التحليل البنائي، والمجموعة الضابطة والتى تكونت من (47 ) تلميذاً وتلميذة والتي درست نفس الوحدة المختارة باستخدام الطريقة المتبعة في المدارس.
وتم اعداد أدوات الدراسة المتمثلة في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية وقد تم تطبيقه قبليا وبعديا على مجموعة الدراسة .
وقد توصلت نتائج البحث الحالى إلى:
وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار اكتساب المفاهيم العلمية ككل والمهام الرئيسة المكونة له لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
وتم اعداد أدوات الدراسة المتمثلة في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية وقد تم تطبيقه قبليا وبعديا على مجموعة الدراسة .
وقد توصلت نتائج البحث الحالى إلى:
وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار اكتساب المفاهيم العلمية ككل والمهام الرئيسة المكونة له لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.