أعضاء هيئة التدريس - جامعة بنها
فعالية استخدام مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية في تنمية بعض العمليات المعرفية العليا والتحصيل في مادة العلوم والدافع للانجاز لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية. (منشور بمجلة سلسلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، عدد يناير 2007 م.)
• 2015
معلومات البحث
المؤلفون
Not Available
الكلمات المفتاحية
Not Available
المجلة العلمية
Not Available
الناشر
Not Available
المجلد
Not Available
العدد
Not Available
الصفحات
Not Available
publication.type
International
رابط البحث
Not Available
المواد المرفقة
Not Available
الملخص
هدفت الدراسة إلى ما يلي:
- قياس فعالية استخدام مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية في تنمية بعض العمليات المعرفية العليا والتحصيل في مادة العلوم والدافع للانجاز لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية.
- دراسة مدى ارتباط العمليات المعرفية العليا بكل من التحصيل في مادة العلوم والدافع للانجاز لدى التلاميذ.
نتائج الدراسة:
توصلت نتائج الدراسة إلى فعالية مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية في تنمية بعض العمليات المعرفية العليا والتحصيل في مادة العلوم والدافع للانجاز لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط، وكذلك وجود ارتباط دال احصائياً بين كل من العمليات المعرفية العليا و التحصيل في مادة العلوم والدافع للانجاز لدى التلاميذ.
- قياس فعالية استخدام مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية في تنمية بعض العمليات المعرفية العليا والتحصيل في مادة العلوم والدافع للانجاز لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية.
- دراسة مدى ارتباط العمليات المعرفية العليا بكل من التحصيل في مادة العلوم والدافع للانجاز لدى التلاميذ.
نتائج الدراسة:
توصلت نتائج الدراسة إلى فعالية مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية في تنمية بعض العمليات المعرفية العليا والتحصيل في مادة العلوم والدافع للانجاز لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط، وكذلك وجود ارتباط دال احصائياً بين كل من العمليات المعرفية العليا و التحصيل في مادة العلوم والدافع للانجاز لدى التلاميذ.