أعضاء هيئة التدريس - جامعة بنها
فعالية استخدام نموذج نيدهام البنائي في تنمية مهارات اتخاذ القرار والتحصيل الدراسي في مادة العـلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية.
• 2014
معلومات البحث
المؤلفون
د.إبراهيم عبدالعزيز محمد البعلي
الكلمات المفتاحية
Not Available
المجلة العلمية
Not Available
الناشر
Not Available
المجلد
Not Available
العدد
Not Available
الصفحات
Not Available
publication.type
Local
رابط البحث
Not Available
المواد المرفقة
Not Available
الملخص
تحددت أهداف البحث فيما يلي:
قياس فعالية استخدام نمـوذج نيدهام البنائي في تنـمية مهارات اتخاذ القرار والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي.
تمثلت نتائج البحث فيما يلي:
وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى0,01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في اختبار مهارات اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0,01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
وجود ارتباط دال إحصائياً(عند مستوى 0,01) بين التحصيل في مادة العلوم واتخاذ القرار لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، بينما لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التحصيل الدراسي واتخاذ القرار لدى تلاميذ المجموعة الضابطة.
قياس فعالية استخدام نمـوذج نيدهام البنائي في تنـمية مهارات اتخاذ القرار والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي.
تمثلت نتائج البحث فيما يلي:
وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى0,01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في اختبار مهارات اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0,01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
وجود ارتباط دال إحصائياً(عند مستوى 0,01) بين التحصيل في مادة العلوم واتخاذ القرار لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، بينما لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التحصيل الدراسي واتخاذ القرار لدى تلاميذ المجموعة الضابطة.