Banner

أثر استخدام إستراتيجية التعلم المستند للمشكلة علي تنمية مهارات حل المشكلة فى العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

• 2014
العودة
معلومات البحث
المؤلفون أ/ إيمان عبدالمحسن محمد محمد عبدالوهاب إشراف أ.د/ محمد عبد الرءوف صابر العطار أ.د/ إبراهيم محمد محمد فودة
الكلمات المفتاحية Not Available
المجلة العلمية Not Available
الناشر Not Available
المجلد Not Available
العدد Not Available
الصفحات Not Available
publication.type International
رابط البحث Not Available
المواد المرفقة Not Available
الملخص
تؤكد الأهداف العامة لتدريس العلوم على ضرورة مساعدة المتعلمين على اكتساب المهارات العلمية المناسبة ومنها المهارات العقلية التى تساعد المتعلم على جمع المعلومات وتفسيرها ومحاولة الوصول إلى نتيجة عند حل المشكلات..ويعتبر مساعدة التلاميذ على تنمية مهارات حل المشكلة من الأهداف الأساسية لتدريس مادة العلوم فمعلم العلوم يجب أن يكون كل شاغله هو تصميم بيئة فيزيقية تسمح للتلاميذ بحل مشكلات معينة مختارة بعناية و لذلك فإن مهارات وإستراتيجيات حل المشكلة يجب ألا تترك للصدفة بل يجب أن تتضمن برامج العلوم(الفيزياء والكيمياء وعلوم الحياة) مهارات حل المشكلة كجزء منها بدءا من المرحلة الإبتدائية ، بل ومرحلة ماقبل المدرسة.