هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبى قائم على بعض استراتيجيات المواجهةفى خفض مستوىقلق الامتحان لدى عينة من طالبات الجامعة ، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة مكونة من (81) طالبة من طالبات من طالبات جامعة طيبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين، الأولى تجريبية وعددها (41) طالبة والثانية ضابطة وعددها (40) طالبة ، طبق عليهن مقياس استراتيجيات مواجهة قلق الامتحان ، من إعداد الباحثة ، ومقياس قلق الامتحان ، من إعداد الباحثة ، تطبيقا قبليا للتأكد من تكافؤ المجموعتين، وتم تطبيق البرنامج المعد في الدراسة الحالية على عينة المجموعة التجريبية ، ثم طبق مقياس قلق الامتحان ومقياس استراتيجيات مواجهة قلق الامتحان تطبيقاً بعدياً للكشف عن فعالية البرنامج في خفض مستوى قلق الامتحان لدى العينة التجريبية للدراسة، واستخدم اختبار "ت" للكشف عن دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد مقياس الامتحان وفى المقياس ككل بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة لصالح متوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة .