تهدف الدراسة الحالية إلى توضيح ماهية التعليم عن بعد ونشأته ومبرراته ومميزاته وخصائصه وأهدافه ودور المكتبات فى دعمه، وتوضيح مميزات وعيوب المقررات الإلكترونية وإلقاء الضوء على بعض تجارب التعليم عن بعد العربية والعالمية، إلى جانب معرفة مدى فاعلية استخدام تكنولوجيا التعليم عن بعد فى تدريس مقرر بناء مواقع المكتبات لطلاب الفرقة الرابعة بقسم المكتبات والمعلومات بجامعة بنها وذلك بالاعتماد على المنهج التجريبى، وقد تم تطبيق الدراسة على عينة قوامها (34) طالبة مقسمين إلى مجموعتين، المجموعة الأولى هى المجموعة الضابطة التى تتلقى المادة العلمية بطريقة تقليدية وعددها (17) طالبة، والثانية هى المجموعة التجريبية والتى تتلقى المادة العلمية عن بعد من خلال الموقع الإلكترونى الذى تم تصميمه وعددها (17) طالبة ، وقد توصلت الدراسة إلى ما يلى : 1- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة و التجريبية في الاختبار البعدى واختبار نهاية العام لمادة بناء مواقع المكتبات، عندما كانت الدلالة >0.05 . 2- عدم وجود ارتباط بين درجات الاختبار النهائى فى مادة بناء مواقع المكتبات ودرجات الاختبار البعدى للمجموعتين الضابطة والتجريبية . 3- عدم وجود ارتباط بين درجات المواد التقنية التى درسها الطلاب على مدار الأربع سنوات السابقة ودرجات الاختبار البعدى للمجموعتين الضابطة والتجريبية . ومن أهم توصيات الدراسة : 1- توفير دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس ؛ لتنمية مهارات الحوار والتواصل مع الطلاب أثناء المحاضرات لجعل العملية التعليمية أكثر فاعلية. 2- التفكير فى إتاحة المواد الدراسية عبر الإنترنت جنبا إلى جنب مع المحاضرات التقليلدية لتلبية جميع رغبات الدارسين سواء من يفضلون الطريقة التقليدية أو من يفضلون التعليم عن بعد .