| publication name | تأثير نظام الدمج بين المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم والأسوياء لتحسين السلوك الغير تكيفي وتعلم بعض المهارات الحركية بدرس التربية الرياضية |
|---|---|
| Authors | محمد عبد الكريم نبهان |
| year | 2015 |
| keywords | نظام الدمج - السلوك الغير تكيفي - المعاقين ذهنيا – القابلين للتعلم |
| journal | |
| volume | Not Available |
| issue | Not Available |
| pages | Not Available |
| publisher | Not Available |
| Local/International | International |
| Paper Link | Not Available |
| Full paper | download |
| Supplementary materials | Not Available |
Abstract
يهدف البحث الى يهدف هذا البحث إلي تصميم برنامج تعليمي مقترح باستخدام نظامي الدمج والعزل لتحسين السلوك اللاتكيفى وبعض المهارات الحركية الأساسية بدرس التربية الرياضية بين التلاميذ المعاقين ذهنيا (القابلين للتعلم) للمجموعتين التجريببة والضابطة (المدمجة وغير المدمجة) ، وقد إستخدم الباحث المنهج التجريبي نظرا لملائمتة لطبيعة البحث الحالي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة , وباتباع القياس القبلي والبعدي لكلا المجموعتين, و أن نظام الدمج بين الاطفال المعاقين ذهنيا بسيطى الاعاقة والاطفال الاسوياء له تأثير ايجابي على تعلم وتحسن مستوى اداء الاطفال المعاقين ذهنيا في المهارات الاساسية. وبعد جمع البيانات والمعالجات الإحصائية والنتائج التي توصل إليها الباحث أمكن التوصل إلي : الاستخلاصات والتوصيات الآتية : - البرنامج التعليمي بإستخدام نظام الدمج له تأثير إيجابى دال إحصائياً لصالح القياس البعدى للمجموعة التجريبية فى تحسين السلوك اللاتكيفى وتعليم المهارات الحركية الأساسية. - أهمية إدراج نظام الدمج فى منهاج التربية الرياضية بدرس تلاميذ التربية الفكرية لما له من تأثير فى تعليم المهارات الحركية والسلوك اللاتكيفى. نظام الدمج - السلوك الغير تكيفي - المعاقين ذهنيا – القابلين للتعلم