أعضاء هيئة التدريس - جامعة بنها
مدى المام معلمى اللغة الانجليزية ببعض المفاهيم العلمية المتضمنه فى كتب اللغة الانجليزية المقررة على طلابهم بمراحل التعليم العام
مجلة كلية التربية جامعة بنها • 1996
معلومات البحث
المؤلفون
mohmed abdelraof
الكلمات المفتاحية
Not Available
المجلة العلمية
مجلة كلية التربية جامعة بنها
الناشر
Not Available
المجلد
Not Available
العدد
Not Available
الصفحات
Not Available
publication.type
Local
رابط البحث
Not Available
المواد المرفقة
Not Available
الملخص
ﺘﺤﺩﺩﺕ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺒﺤ ﺙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻤﺤﺘﻭﻯ ﻜﺘﺏ
ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻭﻤﺩﻯ ﺇﻟﻤﺎﻡ ﻤﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ
ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺏ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ
ﻭﻗﺩ ﺘﻤﺜﻠﺕ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺘﺤﻠﻴل ﻤﺤﺘﻭﻯ ﻜﺘﺏ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ
ﺍﻟﺜﻼﺙ . ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴ ﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﺨ ﺘﻴﺎﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻤﻨﺕ ﺒﻌﺽ ﻤﻌﻠﻤﻲ
ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺒﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﺍﻟﻘﻠﻴﻭﺒﻴﺔ ﻭﺒﻠﻎ ﻋﺩﺩﻫﻡ ) ٥٤ ( ﻤﻌﻠﻤﺎ ﻭﻤﻌﻠﻤﻪ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ
ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ . ﻭﺘﻡ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ .
ﻭﻗﺩ ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﻨﻬﺎ :
• ﺃﻥ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻻ ﻴﺩﺭﻜﻭ ﻥ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻭﺩﻻﻟﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ .
• ﺃﻥ ﻤﻥ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ ﻭﺒﺎﻟﺘ ﺈﻟﻲ ﻓﺈﻨﻬﻡ ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ
ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﻤﻜﺭﺭﺍ ﺃﻱ ﻴﺤﻔﻅﻪ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﺃﻥ ﻴﻘﺩﻡ ﻤﺜﺎﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﻴﻭﻀﺢ
ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﻭﻴﻔﺭﻕ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴ ﻥ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘ ﻲ ﺘﺘﺸﺎﺒﻪ ﺃﻭ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ
ﺍﻟﺨﺼﺎئص.
ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻭﻤﺩﻯ ﺇﻟﻤﺎﻡ ﻤﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ
ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺏ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ
ﻭﻗﺩ ﺘﻤﺜﻠﺕ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺘﺤﻠﻴل ﻤﺤﺘﻭﻯ ﻜﺘﺏ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ
ﺍﻟﺜﻼﺙ . ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴ ﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﺨ ﺘﻴﺎﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻤﻨﺕ ﺒﻌﺽ ﻤﻌﻠﻤﻲ
ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺒﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﺍﻟﻘﻠﻴﻭﺒﻴﺔ ﻭﺒﻠﻎ ﻋﺩﺩﻫﻡ ) ٥٤ ( ﻤﻌﻠﻤﺎ ﻭﻤﻌﻠﻤﻪ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ
ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ . ﻭﺘﻡ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ .
ﻭﻗﺩ ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﻨﻬﺎ :
• ﺃﻥ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻻ ﻴﺩﺭﻜﻭ ﻥ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻭﺩﻻﻟﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ .
• ﺃﻥ ﻤﻥ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ ﻭﺒﺎﻟﺘ ﺈﻟﻲ ﻓﺈﻨﻬﻡ ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ
ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﻤﻜﺭﺭﺍ ﺃﻱ ﻴﺤﻔﻅﻪ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﺃﻥ ﻴﻘﺩﻡ ﻤﺜﺎﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﻴﻭﻀﺢ
ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﻭﻴﻔﺭﻕ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴ ﻥ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘ ﻲ ﺘﺘﺸﺎﺒﻪ ﺃﻭ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ
ﺍﻟﺨﺼﺎئص.