Staff Members - Benha University
مدى المام معلمى اللغة الانجليزية ببعض المفاهيم العلمية المتضمنه فى كتب اللغة الانجليزية المقررة على طلابهم بمراحل التعليم العام
مجلة كلية التربية جامعة بنها • 1996
Publication Information
Authors
mohmed abdelraof
Keywords
Not Available
Journal
مجلة كلية التربية جامعة بنها
Publisher
Not Available
Volume
Not Available
Issue
Not Available
Pages
Not Available
publication.type
Local
Paper Link
Not Available
Supplementary Materials
Not Available
Abstract
ﺘﺤﺩﺩﺕ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺒﺤ ﺙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻤﺤﺘﻭﻯ ﻜﺘﺏ
ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻭﻤﺩﻯ ﺇﻟﻤﺎﻡ ﻤﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ
ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺏ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ
ﻭﻗﺩ ﺘﻤﺜﻠﺕ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺘﺤﻠﻴل ﻤﺤﺘﻭﻯ ﻜﺘﺏ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ
ﺍﻟﺜﻼﺙ . ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴ ﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﺨ ﺘﻴﺎﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻤﻨﺕ ﺒﻌﺽ ﻤﻌﻠﻤﻲ
ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺒﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﺍﻟﻘﻠﻴﻭﺒﻴﺔ ﻭﺒﻠﻎ ﻋﺩﺩﻫﻡ ) ٥٤ ( ﻤﻌﻠﻤﺎ ﻭﻤﻌﻠﻤﻪ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ
ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ . ﻭﺘﻡ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ .
ﻭﻗﺩ ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﻨﻬﺎ :
• ﺃﻥ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻻ ﻴﺩﺭﻜﻭ ﻥ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻭﺩﻻﻟﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ .
• ﺃﻥ ﻤﻥ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ ﻭﺒﺎﻟﺘ ﺈﻟﻲ ﻓﺈﻨﻬﻡ ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ
ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﻤﻜﺭﺭﺍ ﺃﻱ ﻴﺤﻔﻅﻪ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﺃﻥ ﻴﻘﺩﻡ ﻤﺜﺎﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﻴﻭﻀﺢ
ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﻭﻴﻔﺭﻕ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴ ﻥ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘ ﻲ ﺘﺘﺸﺎﺒﻪ ﺃﻭ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ
ﺍﻟﺨﺼﺎئص.
ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻭﻤﺩﻯ ﺇﻟﻤﺎﻡ ﻤﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ
ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺏ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ
ﻭﻗﺩ ﺘﻤﺜﻠﺕ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺘﺤﻠﻴل ﻤﺤﺘﻭﻯ ﻜﺘﺏ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ
ﺍﻟﺜﻼﺙ . ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴ ﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﺨ ﺘﻴﺎﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻤﻨﺕ ﺒﻌﺽ ﻤﻌﻠﻤﻲ
ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺒﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﺍﻟﻘﻠﻴﻭﺒﻴﺔ ﻭﺒﻠﻎ ﻋﺩﺩﻫﻡ ) ٥٤ ( ﻤﻌﻠﻤﺎ ﻭﻤﻌﻠﻤﻪ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ
ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ . ﻭﺘﻡ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ .
ﻭﻗﺩ ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﻨﻬﺎ :
• ﺃﻥ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻻ ﻴﺩﺭﻜﻭ ﻥ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻭﺩﻻﻟﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ .
• ﺃﻥ ﻤﻥ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ ﻭﺒﺎﻟﺘ ﺈﻟﻲ ﻓﺈﻨﻬﻡ ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ
ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﻤﻜﺭﺭﺍ ﺃﻱ ﻴﺤﻔﻅﻪ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﺃﻥ ﻴﻘﺩﻡ ﻤﺜﺎﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﻴﻭﻀﺢ
ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﻭﻴﻔﺭﻕ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴ ﻥ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘ ﻲ ﺘﺘﺸﺎﺒﻪ ﺃﻭ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ
ﺍﻟﺨﺼﺎئص.