هدف البحث إلى تنمية مهارات الاستماع، والحد من قلق الاستماع لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين فكريًا ، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات الاستماع المناسبة لهؤلاء التلاميذ، كما تم إعداد اختبار لقياسها، وبناء قائمة تقدير تحليلية لتصحيح الاختبار، كما تم إعداد قائمة بأبعاد قلق الاستماع ، وبناء مقياس قلق الاستماع ، وإعداد دليل للمعلم لاستخدام إستراتيجيات المخططات العقلية وكتيب الأنشطة اللغوية للتلاميذ لتنمية مهارات الاستماع وخفض قلق المسموع ، وقد تم تطبيق الأدوات قبليًا على عينة البحث، والتي تكونت من مجموعة من تلاميذ الصف السادس بمدرسة التربية الفكرية بطوخ، وبلغ عددها (11) تلميذًا وتلميذة، وتم تطبيق مقياس ستانفورد بينيه للذكاء (الصورة الرابعة) عليهم، وقد انحصرت نسبة ذكائهم بين (55-75) درجة، وبعد التدريس للتلاميذ، طُبقت أدوات البحث بعديًا عليهم، وتم مقارنة متوسطات رتب درجاتهم في كل من التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الاستماع، ومقياس قلق الاستماع، وما تلى ذلك من حساب نسبة الكسب المعدل لبلاك والمصححة لعزت، وقد توصل البحث إلى فاعلية استخدام إستراتيجيات المخططات العقلية في تنمية مهارات الاستماع وخفض القلق اللغوي ( قلق الاستماع) لدى التلاميذ مجموعة البحث.