Staff Members - Benha University
رسالة دكتوراة بعنوان: "إصلاح مرحلة التعليم الأساسي في ضوء مؤشرات الأداء المؤسسي (مع التطبيق على محافظة القليوبية)"
• 2012
Publication Information
Authors
هناء شحات السيد ابراهيم
Keywords
إصلاح التعليم - مؤشر - مؤشرات الأداء المؤسسي
Journal
Not Available
Publisher
Not Available
Volume
Not Available
Issue
Not Available
Pages
Not Available
publication.type
Local
Paper Link
Not Available
Supplementary Materials
Not Available
Abstract
استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن مدى تحقق مؤشرات جودة الأداء المؤسسي بمدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة القليوبية والتي تعد مدخلاً للإصلاح المؤسسي، وكذلك تقديم تصور مقترح لإصلاح الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء مؤشرات الأداء المؤسسي.
منهج الدارسة: اقتضت طبيعة الدراسة الحالية استخدام المنهج الوصفي واعتمدت على استمارة تقييم المعلم لأداء المؤسسة التعليمية, واستمارة تقييم الهيئة الإدارية لأداء المؤسسات التعليمية.
حدود الدراسة: اقتصرت الدراسة الحالية على اختيار عينة عشوائية من معلمي المرحلة الابتدائية في التخصصات المختلفة, وأعضاء الهيئة الإدارية ببعض مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة القليوبية.
نتائج الدراسة: كشفت النتائج عن وجود بعض جوانب القوة والضعف في أداء النظام التعليمي بمدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة القليوبية, كما أسفرت النتائج المستخلصة من الدراسة الميدانية عن أن هناك بعض المؤشرات تتحقق بدرجة مرتفعة في هذه المدارس, ومعظمها يتحقق بدرجة منخفضة. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج, قامت الباحثة بوضع تصور مقترح لإصلاح الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء مؤشرات الأداء المؤسسي.
منهج الدارسة: اقتضت طبيعة الدراسة الحالية استخدام المنهج الوصفي واعتمدت على استمارة تقييم المعلم لأداء المؤسسة التعليمية, واستمارة تقييم الهيئة الإدارية لأداء المؤسسات التعليمية.
حدود الدراسة: اقتصرت الدراسة الحالية على اختيار عينة عشوائية من معلمي المرحلة الابتدائية في التخصصات المختلفة, وأعضاء الهيئة الإدارية ببعض مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة القليوبية.
نتائج الدراسة: كشفت النتائج عن وجود بعض جوانب القوة والضعف في أداء النظام التعليمي بمدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة القليوبية, كما أسفرت النتائج المستخلصة من الدراسة الميدانية عن أن هناك بعض المؤشرات تتحقق بدرجة مرتفعة في هذه المدارس, ومعظمها يتحقق بدرجة منخفضة. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج, قامت الباحثة بوضع تصور مقترح لإصلاح الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء مؤشرات الأداء المؤسسي.