| publication name | استخدام نموذج ماريل هاردمين لتنمية التحصيل والمشاعر الأكاديمية نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية |
|---|---|
| Authors | عبده، فايز وعبد الوهاب، فاطمة والحسيني، هانم |
| year | 2022 |
| keywords | نموذج ماريل هاردمين - المشاعر الأكاديمية - التحصيل- تلاميد المرحلة الاعدادية |
| journal | مجلة كلية التربية جامعة بنها |
| volume | Not Available |
| issue | Not Available |
| pages | Not Available |
| publisher | Not Available |
| Local/International | Local |
| Paper Link | Not Available |
| Full paper | download |
| Supplementary materials | Not Available |
Abstract
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج ماريل هاردمين في تنمية التحصيل والمشاعر الأكاديمية نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق ذلك الهدف تم بناء دليل المعلم في ضوء نموذج ماريل هارديمن في وحدة (المادة وتركيبها ) ووحدة الطاقة للصف الأول الإعدادي، كما تم إعداد اختبار تحصيلي في الوحدتين، ومقياس المشاعر الأكاديمية نحو العلوم، وتم تجريب النموذج على مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واستخدام التصميم التجريبي للمجموعتين:تجريبية وضابطة والقياس القبلي البعدي، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لكلًا من الاختبار التحصيلي ومقياس المشاعر الأكاديمية لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن وجود أثر كبير لنموذج ماريل هارديمن على تنمية التحصيل والمشاعر الأكاديمية نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث بضرورة تضمين نموذج ماريل هارديمن والنماذج التدريسية القائمة على مبادئ التعلم المستند للدماغ في تدريس العلوم .