هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية بيئة التعلم التشاركي المدمج في تنمية مهارات التفكير المنتج، والمواطنة البيئية المسئولة، وأيضا خفض التجول العقلي لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي بمدارس محافظة بيشة بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية، حيث تم إعداد أهداف وأنشطة التعلم التشاركي المدمج على الدمج بين بعض مبادئ التنمية المستدامة، وبعض معايير العلوم للجيل القادم، واعتمد البحث المنهج التجريبي ذو التصميم القائم على المجموعتين التجريبية (تدرس بالمعالجة التجريبية)، والضابطة ( تدرس بالطريقة المعتادة) حيث بلغ عدد كل منهما (32) تلميذة، واشتملت أدوات البحث على اختبار مهارات التفكير المنتج في الأبعاد (الطلاقة- المرونة- التوقع- التفسير)، ومقياس المواطنة البيئية المسئولة في الأبعاد (الوعي بالمشكلات البيئية- الاتجاه نحو العدالة البيئية- المسئولية الشخصية- المهارات المستقبلية للتعلم مدى الحياة)، ومقياس التجول العقلي في البعدين ( التجول العقلي المرتبط بموضوع وحدة تعلم العلم، وغير المرتبط بموضوع وحدة تعلم العلوم)، وكانت أهم نتائج البحث فاعلية التعلم التشاركي المدمج في تنمية متغيرات التابعة.