| publication name | أثر استخدام المدخل الدرامي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية المهارات الحياتية والاتجاه نحو المادة لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادى المهني |
|---|---|
| Authors | إيمان عبد الحليم أحمد عبد الحليم |
| year | 2018 |
| keywords | |
| journal | |
| volume | Not Available |
| issue | Not Available |
| pages | Not Available |
| publisher | Not Available |
| Local/International | International |
| Paper Link | Not Available |
| Full paper | download |
| Supplementary materials | Not Available |
Abstract
استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استخدام المدخل الدرامي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية المهارات الحياتية والاتجاه نحو المادة لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي المهني ، وتكونت مجموعة الدراسة من (62 ) تلميذة بالصف الأول الإعدادي المهني قسمت إلي مجموعتين مجموعة ضابطة عددها (30) تلميذة درست بعض موضوعات وحدة " النشاط البشري " ووحدة " تاريخ مصر وحضارتها في عصر البطالمة والرومان " بالطريقة المتبعة بالمدارس ، ومجموعة تجريبية عددها (32) تلميذة درست نفس الموضوعات باستخدام المدخل الدرامي ، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار القدرات العقلية الأولية للدكتور أحمد زكي صالح ، اختبار المهارات الحياتية ، مقياس الاتجاه نحو المادة ، الذي طبق قبليًا على مجموعة الدراسة ، ثم تطبيق اختبار المهارات الحياتية ومقياس الاتجاه نحو المادة بعدًيا على مجموعة الدراسة وتوصلت نتائج الدراسة إلي فاعلية استخدام المدخل الدرامي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية المهارات الحياتية والاتجاه نحو المادة لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي المهني ، وتوصي الدراسة بضرورة استخدام المدخل الدرامي في تدريس الدراسات الاجتماعية في جميع المراحل التعليمية ، وضرورة تدريب المعلمين على أسس وإجراءات استخدامه داخل الفصول الدراسية لما يحققه من أهداف تربوية منشودة. الكلمات المفتاحية : المدخل الدرامي – المهارات الحياتية –مقياس الاتجاه نحو المادة - بطيئي التعلم.