البحـث الثامن
نوع البحث: مشترك مع زميل في تخصص المناهج وطرق تدريس الرياضيات.
عنوان البحث: الحس الرياضي وعلاقته بالإبداع الخاص والإنجاز الأكاديمي لدى طلاب كليات التربية شعبة الرياضيات.
التوثيق (النشر): المؤتمر العلمي الثالث للجمعية المصرية لتربويات الرياضيات: تعليم وتعلم الرياضيات وتنمية الإبداع، القاهرة، جامعة عين شمس، دار الضيافة، من 8 – 9 أكتوبر 2003م.


ملخص البحث

هدف البحث إلى: التعرف على المهارات الأساسية للحس الرياضي اللازمة للطلاب المعلمين (شعبة الرياضيات) بكليات التربية، ومدى تمكن الطلاب المعلمين بالفرقتين الثالثة والرابعة من تلك المهارات، بالإضافة إلى دراسة العلاقة بين الحس الرياضي وبعض المتغيرات البحثية الأخرى، مثل الإبداع الخاص في الرياضيات المدرسية التي سيتخصص في تدريسها هؤلاء الطلاب بعد تخرجهم والإنجاز الأكاديمي في الرياضيات البحة والتطبيقية المتخصص فيها هؤلاء الطلاب بالفعل في دراستهم بكليات التربية.
وتمثلت عينة البحث في: عينة من (896) طالباً بالفرقتين الثالثة والرابعة شعبة الرياضيات (عام – تعليم ابتدائي)، وتم اختيارهم من عدة كليات للتربية في ست محافظات مصرية هي: القاهرة، الشرقية، القليوبية، المنوفية، الغربية، والإسماعيلية.
تمثلت أدوات الدراسة في:
• اختبار مهارات الحس الرياضي. إعداد الباحثين
• اختبار الإبداع الخاص في الرياضيات. إعداد الباحثين
وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها:
• لم يصل معظم طلاب أي من الفرقتين الثالثة والرابعة (عام – تعليم ابتدائي) إلى درجة التمكن التي حددها الباحثان لكل فرقة دراسية حسب نوع إعدادهم الأكاديمي، وكانت كل النسب المئوية لعدد الطلاب الذين وصلوا إلى درجة التمكن في اختبار مهارات الحس الرياضي دون المستوى المطلوب.
• اختلف القدرة على التمكن من مهارات الحس الرياضي لدى الطلاب المعلمين بشعبة الرياضيات باختلاف كل من المستوى التعليمي (الفرقتين الثالثة والرابعة)، وبرنامج الإعداد الأكاديمي (تعليم ابتدائي – رياضيات عام).
• وجدت علاقة ارتباطيه موجبة بين تمكن الطلاب المعلمين من مهارات الحس الرياضي، وبين كل من قدرتهم على الإبداع الخاص في الرياضيات المدرسية وإنجازهم الأكاديمي في الرياضيات (البحتة والتطبيقية).