Staff Members - Benha University
أثر اختلاف نمط التفاعل فى برامج الوسائط المتعددةعلى إتقان طلاب تكنولوجيا التعليم بعض مهارات معالجة النصوص وفاعلية الذات فى الكمبيوتر
• 2016
Publication Information
Authors
ماجدة صبحى متولى البرى
Keywords
Not Available
Journal
Not Available
Publisher
Not Available
Volume
Not Available
Issue
Not Available
Pages
Not Available
publication.type
International
Paper Link
Not Available
Supplementary Materials
Not Available
Abstract
يعد التعليم أحد أهم ركائز نهضة الأمم وتقدمها إن لم يكن أهمها، ومن منطلق الاهتمام بتوفير بيئة تعلم كاملة وتفاعلية ترتكز حول المتعلم، وتعمل على الحصول على أعلى تحصيل معرفى ممكن، وبما يساعد على زيادة مقدرة المتعلم نحو تنفيذ وتنظيم مجموعة المهام المطلوبة نحو استخدام الكمبيوتر (فاعلية الذات فى الكمبيوتر).
ومن خلال عمل الباحثة كمعيدة بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية /جامعة بنها، لاحظت الباحثة أن المتعلم لازال يؤدى دور المتلقى للمعرفة دون أدنى مشاركة فى عملية التعلم مما ينعكس على تحصيله المعرفى والمهارى وبالتالى على مقدرته نحو تنفيذ وتنظيم مجموعة المهام المطلوبة نحو استخدام الكمبيوتر.
لذا سعى البحث الحالى إلى التعرف على أثر اختلاف نمط التفاعل فى برامج الوسائط المتعددة على إتقان طلاب تكنولوجيا التعليم بعض مهارات معالجة النصوص وفاعلية الذات فى الكمبيوتر وذلك فى محاولة لتحقيق تحصيل معرفى ومهارى أفضل للمتعلم ولنواتج التعلم
ومن خلال عمل الباحثة كمعيدة بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية /جامعة بنها، لاحظت الباحثة أن المتعلم لازال يؤدى دور المتلقى للمعرفة دون أدنى مشاركة فى عملية التعلم مما ينعكس على تحصيله المعرفى والمهارى وبالتالى على مقدرته نحو تنفيذ وتنظيم مجموعة المهام المطلوبة نحو استخدام الكمبيوتر.
لذا سعى البحث الحالى إلى التعرف على أثر اختلاف نمط التفاعل فى برامج الوسائط المتعددة على إتقان طلاب تكنولوجيا التعليم بعض مهارات معالجة النصوص وفاعلية الذات فى الكمبيوتر وذلك فى محاولة لتحقيق تحصيل معرفى ومهارى أفضل للمتعلم ولنواتج التعلم