Staff Members - Benha University
فعالية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل العلوم وتنمية التفكير التأملي والاتجاه نحو استخدامها لدي طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري
• 2005
Publication Information
Authors
فاطمة محمد عبد الوهاب الخليفة
Keywords
Not Available
Journal
Not Available
Publisher
Not Available
Volume
Not Available
Issue
Not Available
Pages
Not Available
publication.type
Local
Paper Link
Open Link
Supplementary Materials
Not Available
Abstract
فعالية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة
في تحصيل العلوم وتنمية التفكير التأملي والاتجاه نحو استخدامها لدي طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري
إعداد دكتورة / فاطمة محمد عبد الوهاب
مدرس المناهج وطرق تدريس العلوم
استهدفت هذه الدراسة تحديد فعالية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل العلوم وتنمية التفكير التأملي والاتجاه نحو استخدامها لدي طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، وقد استخدمت هذه الدراسة استراتيجيات
( التدريس التبادلي Reciprocal Teaching - تنشيط المعرفة القبلية Activating Prior Knowledge -التساؤل الذاتيSelf - Questioning )وقد تم إعداد دليل المعلم للاسترشاد به في تدريس وحدتي ( خواص السوائل الساكنة – خواص السوائل المتحركة ) للفصل الدراسي الثاني وفقا لهذه الاستراتيجيات،كما تم إعداد اختبار تحصيلي في الفيزياء لهاتين الوحدتين ، كما تم إعداد اختبار التفكير التأملي في المهارات التالية ( تبصر وإدراك العلاقات – الاستفادة من المعطيات – مراجعة البدائل – اتخاذ الإجراءات المناسبة للموقف )، كما تم إعداد مقياس الاتجاه نحو استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في المحاور التالية
( الرغبة الدائمة في البحث وطرح التساؤلات والتفكير فيها – الاستمتاع باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في التعلم – استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة أثناء التفكير في المشكلات اليومية ) 0
وقد توصلت نتائج الدراسة إلي فعالية الاستراتيجيات المستخدمة في زيادة تحصيل العلوم وتنمية مهارات التفكير التأملي وتنمية الاتجاه نحو استخدامها لدي طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة التي درست هاتين الوحدتين بالطريقة المتبعة 0
في تحصيل العلوم وتنمية التفكير التأملي والاتجاه نحو استخدامها لدي طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري
إعداد دكتورة / فاطمة محمد عبد الوهاب
مدرس المناهج وطرق تدريس العلوم
استهدفت هذه الدراسة تحديد فعالية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل العلوم وتنمية التفكير التأملي والاتجاه نحو استخدامها لدي طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، وقد استخدمت هذه الدراسة استراتيجيات
( التدريس التبادلي Reciprocal Teaching - تنشيط المعرفة القبلية Activating Prior Knowledge -التساؤل الذاتيSelf - Questioning )وقد تم إعداد دليل المعلم للاسترشاد به في تدريس وحدتي ( خواص السوائل الساكنة – خواص السوائل المتحركة ) للفصل الدراسي الثاني وفقا لهذه الاستراتيجيات،كما تم إعداد اختبار تحصيلي في الفيزياء لهاتين الوحدتين ، كما تم إعداد اختبار التفكير التأملي في المهارات التالية ( تبصر وإدراك العلاقات – الاستفادة من المعطيات – مراجعة البدائل – اتخاذ الإجراءات المناسبة للموقف )، كما تم إعداد مقياس الاتجاه نحو استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في المحاور التالية
( الرغبة الدائمة في البحث وطرح التساؤلات والتفكير فيها – الاستمتاع باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في التعلم – استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة أثناء التفكير في المشكلات اليومية ) 0
وقد توصلت نتائج الدراسة إلي فعالية الاستراتيجيات المستخدمة في زيادة تحصيل العلوم وتنمية مهارات التفكير التأملي وتنمية الاتجاه نحو استخدامها لدي طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة التي درست هاتين الوحدتين بالطريقة المتبعة 0