Banner

التنبؤ بقوة الأنا لدى طلاب الجامعة فى ضوء أنماط التعلق الوالدى

مجلة كلية التربية بنها • 2020
Back
Publication Information
Authors أ/بسمة محمد إب ا رهيم الطنطاوى
Keywords Not Available
Journal مجلة كلية التربية بنها
Publisher كلية التربية جامعة بنها
Volume Not Available
Issue Not Available
Pages Not Available
publication.type Local
Paper Link Not Available
Supplementary Materials Not Available
Abstract
هدف البحث الحالى إلى معرفة مدى إمكانية التنبؤ بقوة الأنا لدى طلاب الجامعة فى ضوء
أنماط التعلق الوالدى،)التعلق الآمن، التعلق القلق/المتناقض وجدانيا، التعلق القلق/ التجنبى(، وتكونت
عينة الد ا رسة من ) 400 ( طالب وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة بنها ) 133 ( ذكور و) 267 )
إناث، أعمارهم بين ) 18-23 (عا م ا بمتوسط عمر) 20,43 ( وبانح ا رف معيارى) 1,38 (، وتم تطبيق
مقياس قوة الأنا)إعداد الباحثة(، ومقياس أنماط التعلق الوالدى إعداد أحمد وآخرين ) (Ahmed et al .,2016 ، وترجمة وإعادة تقنين الباحثة، واتضح من نتائج الد ا رسة أنه يمكن التنبؤ بقوة الأنا لدى طلاب
الجامعة فى ضوء أنماط التعلق الوالدى.
الكلمات المفتاحية: قوة الأن ا-أنماط التعلق الوالدى.
Predicting the Ego Strength of University Students in Light
of Parental Attachment Styles
Summary of the Research
The Aim of the Current Research is to Know the Extent of Predictability of the Ego Strength of University Students in the Light of Parental Attachment Styles, (Secure Attachment, Anxious-Resistant/Ambivalent Attachment, Anxious Avoidant Attachment), and the study Sample Consisted of (400) Male and Female Students from the Faculty of Education, Benha University (133) Males and (267) Females, ages (18-23) with an Average Age of (20,43) and with a standard Deviation (1,38), and the Ego Strength Measure (Researcher's Preparation), and a measure of Parental Attachment Styles prepared by Ahmed and others (Ahmed et al., 2016), the Translation and re-codification of the researcher, and it Became Clear from the Study Results that the Ego Strength of University Students can be Predicted in the Light of Parental Attachment Styles.
Key words: Ego strength, Parental Attachment Styles.