يهدف هذا البحث إلى توضيح موقف النخبة التربوية من النظام السياسى فى مصر,ومدى إنعكاس تلك العلاقة على بعض القضايا التربوية من خلال مساهمة النخبة التربوية فى معالجة بعض القضايا التعليمية مثل قضية الأمية وقضية تخفيض سنوات التعليم الأساسى فى مصر وقضية تعيين النخبة التربوية فى الحقائب الوزارية
وفى سبيل تحقيق هذا الهدف قد سار البحث فى مناقشة المحاور التالية :
الأصول التاريخية لطبيعة العلاقة بين المثقف والسلطة والتحديات المجتمعية التى أثرت على العلاقة بين المثقف والسلطة وبيان أهم صور وتجليات العلاقة بين المثقف والسلطةوما مدى إنعكاس هذه العلاقة على بعض القضايا التعليمية وكذالك وضع تصور مستقبلى لتفعيل العلاقة بين النخبة التربوية والنظام السياسى وذالك من خلال طرح عدة سيناريوهات للتعامل مع هذه القضية حيث يشير السيناريو الأول والذى يتمثل فى سيناريو التفكك والإنقسام الى مشاهد الواقع الراهن لأزمة التربويين والسياسيين وأن هناك العديد من المظاهر التى تؤكد على وجود هذه الأزمة.
وأما السيناريو الثانى والذى يتمثل فى سيناريو التوحد واعادة الهيكلة والذى يمثل مشاهد مستقبلية لواقع تربوى مأمول يتضمن ادارة الأزمة الراهنة للنخبة التربوية من داخل البيت التربوى لتشييد بناء فكرى جديد والنخبة التربوية من الداخل.
وأما السيناريو الثالث الذى يتمثل فى سيناريو الشراكة بين النخبة التربوية والنظام السياسى فهو يمثل تجسيدا لمشاهد مستقبلية لواقع تربوى طموح يتضمن إدارة الأزمة الراهنة بين النخبة التربويةإدارة تعاونية تشاركية تقوم على إحداث الشراكة بين النخبة التربوية ومتخذى القرار التربوى فى أطار من وضوح الرؤية الفكرية والوحدة القومية التى يجب أن تعبر عن حركة المجتمع ومتطلباتة التربوية .