أجريت هذه الدراسة بهدف تحديد صعوبات تعلم حل المعادلات الكيميائية لدى تلاميذ الصف الثالث الاعدادي وعلاجها باستخدام استراتيجية تم بناؤها لهذا الغرض .
وتضمنت أدوات الدراسة اختبارا تشخيصيا لتحديد الاخطاء الشائعة التى يقع فيها التلاميذ عند حل المعادلات الكيميائية , وبلغ عدد مفردات الاختبار التشخيصى (16) ست عشرة مفردة رئيسة مصنفة الى ( 54 ) أربع وخمسين مفردة فرعية .. وتم ضبط الاختبار .
أما عينة الدراسة فقد بلغ عدد أفرادها ( 96 ) تلميذا ممن يواجهون صعوبة فى حل المعادلات الكيميائية وذلك بناء على نتائج الاختبار التشخيصى الذى أعد لهذا الغرض . وتم تطبيق الاستراتيجية العلاجية على الطلاب ... وأشارت النتائج الى :
1 ــ ان هناك صعوبات تواجه التلاميذ فى حل المعادلات الكيميائية تتمثل فى :
ــ اخفاق التلاميذ فى كتابة الصيغ الصحيحة لبعض المركبات الكيميائية .
ــ اخفاق التلاميذ فى تطبيق قاعدة إحلال فلز محل أخر وتحديد سبب ذلك .
ــ اخفاق التلاميذ فى تحديد العناصر الانشط من الهيدروجين والعناصر الاقل
نشاطا فى جميع المعادلات , وبيان سبب ذلك .
2 ــ أظهرت الاستراتيجية مستوى مرتفعا فى علاج الصعوبات الخاصة بحل المعادلات
الكيميائية بوجه عام .