يهدف البحث إلى بناء مقياس لبعض الذكاءات المتعددة لذوي الإعاقة الذهنية البسيطة لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي بادارة بنها التعليمية. وقد إستخدم الباحثان المنهج الوصفي وذلك لملائمته لطبيعة هذا البحث .
وأشتمل مجتمع البحث على التلاميذ ذوي الاعاقة الذهنية البسيطة بالصف السادس الابتدائي بادارة بنها التعليمية وعددهم (267) تلميذ ، تم اختيار عينة البحث الأساسية بالطريقة العشوائية من داخل مجتمع البحث من التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة بالصف السادس الابتدائي بادارة بنها التعليمية ، وذلك بحيث تمثل العينة الاساسية للبحث (160) تلميذ علي ان لا يكونوا قد اشتركوا في التجربة الاستطلاعية ، كما تم اختيار (30) تلميذ كعينة إستطلاعية من داخل مجتمع البحث وخارج العينة الاساسية من التلاميذ ذوي الاعاقة الذهنية البسيطة بالصف السادس الابتدائي بادارة بنها التعليمية
وتم التوصل إلى أن مقياس "بعض الذكاءات المتعددة للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة بالمرحلة الاولي للتعليم الاساسي " يمثل وسيلة قياس يمكن الاعتماد عليها في تفسير مستوي بعض الذكاءات المتعددة للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة بالمرحلة الاولي للتعليم الاساسي بادارة بنها التعليمية او لنفس فئة التلاميذ المناظرة، ويوصي الباحثان بضرورة إجراء دراسات مشابهة للجوانب التي لم تتعرض لها هذه الدراسة.