ملخص البحث
يهدف البحث إلى يهدف البحث إلى بناء برنامج تعليمى قائم على التعلم المتمايز, ومعرفة أثره على كلا من: المجموعة التجريبية الاولى(الأسلوب المعرفي لذوي المجازفة) في تطوير بعض مهارات الانقاذ وتنمية السلوك الجازم , والمجموعة التجريبية الثانية(الأسلوب المعرفي لذوي الحذر) في تطوير بعض مهارات الانقاذ وتنمية السلوك الجازم ، واستخدم الباحث المنهج التجريبى باستخدام التصميم التجريبى لمجموعتين تجريبيتين باتباع القياسات القبلىة والبعدية لكل من المجموعتين, على عينة تم اختيارها بالطريقة العمدية وكان قوامها من الطلاب الحاصلين على دورة الانقاذ من الاتحاد المصرى للغوص والانقاذ, والبالغ قوامها (114) طالبا , تم تقسيمهم إلى مجموعتان أحدهما المجموعة المجازفة (التجريبية1) (42) ومجموعة الحذر (التجريبية2) (42) ، وعدد (30) طلاب لإجراء الدراسة الإستطلاعية ، وقد أظهرت نتائج البحث أن استخدام استراتيجية التعلم المتمايز لذوي المجازف كان له دور كبير وفعال في تطوير مهارات الانقاذ وتنمية السلوك الجازم وبشكل اكبر من ذوى الحذر, أى أن الأشخاص المجازفين أكثر قدرة على تطوير مهارات الانقاذ وتنمية السلوك الجازم قيد الدراسة من الأشخاص الحذرين, وتقارب مستوى الأداء لمهارة سباحة الظهر الأولية (Back Breast) مع المسكات والسحبات المستخدمة لليدين بين المجازفين والحذرين الذين تعلموا مهارات الانقاذ وفق استراتيجية التعلم المتمايز.