أعضاء هيئة التدريس - جامعة بنها
البحث الثاني عشر عنوان البحث فعالية استخدام الأمثلة المضادة في تصويب التصورات الخطأ عن بعض المفاهيم والتعميمات لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات The Effectiveness of Using Counter Examples in Correcting Misconceptions of Some Concepts and Generalizations for Mathematics Student Teacher نوع البحث فردي التوثيق المؤتمر العلمي الخامس للجمعية المصرية لتربويات الرياضيات: التغيرات العالمية والتربوية وتعليم الرياضيات، نادي أعضاء هيئة التدريس ببنها، من 20 – 21 يوليو 2005 م
• 2005
معلومات البحث
المؤلفون
Alaa-El-Din Saad Metwally
الكلمات المفتاحية
Not Available
المجلة العلمية
Not Available
الناشر
Not Available
المجلد
Not Available
العدد
Not Available
الصفحات
Not Available
publication.type
Local
رابط البحث
Not Available
المواد المرفقة
Not Available
الملخص
ملخص البحث
هدف البحث إلى: التعرف على أثر برنامج تعليمي مقترح قائم على استخدام الأمثلة المضادة في تصويب التصورات الخطأ عن بعض المفاهيم والتعميمات لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات.
وتمثلت عينة البحث في: مجموعة من الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات بالسنوات الدراسية الثانية والثالثة والرابعة بكلية التربية بصور بسلطنة عمان.
وأعد الباحث أدوات الدراسة التالية:
إعداد الاختبار التشخيصي بهدف تشخيص التصورات الخطأ الأكثر شيوعاً عند طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية بصور.
وتوصلت الدراسة التجريبية إلى مجموعة من النتائج أهمها:
• شيوع العديد من التصورات الخطأ لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات في المفاهيم والتعميمات الرياضية المدرسية، والشيء الملفت للانتباه أن مدى نسبة الأخطاء لدى طلاب الفرقة الرابعة كان أكبر مدى حيث تراوحت نسبة الأخطاء لديهم بين (30,4%)، (95,6%) لا يعنى استمرارية التصورات الخطأ لبعض المفاهيم والتعميمات الرياضية موضع الدراسة الحالية لدى بعض الطلاب المعلمين رغم انتقالهم من سنة دراسية إلى أخرى.
• استخدام الاستراتيجية القائمة على الأمثلة المضادة والمتناقضات أدى إلى خفض نسبة التصورات الخطأ إلى الربع تقريباً مما يعنى فعالية الاستراتيجية المستخدمة في تصويب التصورات الخطأ للمفاهيم والتعميمات والرياضية الدراسية لدى طلاب كلية التربية شعبة الرياضيات.
هدف البحث إلى: التعرف على أثر برنامج تعليمي مقترح قائم على استخدام الأمثلة المضادة في تصويب التصورات الخطأ عن بعض المفاهيم والتعميمات لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات.
وتمثلت عينة البحث في: مجموعة من الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات بالسنوات الدراسية الثانية والثالثة والرابعة بكلية التربية بصور بسلطنة عمان.
وأعد الباحث أدوات الدراسة التالية:
إعداد الاختبار التشخيصي بهدف تشخيص التصورات الخطأ الأكثر شيوعاً عند طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية بصور.
وتوصلت الدراسة التجريبية إلى مجموعة من النتائج أهمها:
• شيوع العديد من التصورات الخطأ لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات في المفاهيم والتعميمات الرياضية المدرسية، والشيء الملفت للانتباه أن مدى نسبة الأخطاء لدى طلاب الفرقة الرابعة كان أكبر مدى حيث تراوحت نسبة الأخطاء لديهم بين (30,4%)، (95,6%) لا يعنى استمرارية التصورات الخطأ لبعض المفاهيم والتعميمات الرياضية موضع الدراسة الحالية لدى بعض الطلاب المعلمين رغم انتقالهم من سنة دراسية إلى أخرى.
• استخدام الاستراتيجية القائمة على الأمثلة المضادة والمتناقضات أدى إلى خفض نسبة التصورات الخطأ إلى الربع تقريباً مما يعنى فعالية الاستراتيجية المستخدمة في تصويب التصورات الخطأ للمفاهيم والتعميمات والرياضية الدراسية لدى طلاب كلية التربية شعبة الرياضيات.