أعضاء هيئة التدريس - جامعة بنها
Effect of integrating mentally retarded students in normal classroom setting on intelligence & adaptive Behaviors , Journal of Derasat Nafseyah, issued by The Egyptian Psychological Association ( EPA ) , vol. 3, 1992, pp. 371- 390.
مجلة دراسات نفسية • 1992
معلومات البحث
المؤلفون
Khedr, Adel & El-mofty, Maysa
الكلمات المفتاحية
Not Available
المجلة العلمية
مجلة دراسات نفسية
الناشر
رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية ـ القاهرة
المجلد
3
العدد
2
الصفحات
ص 371 ــ 390
publication.type
Local
رابط البحث
Not Available
المواد المرفقة
Not Available
الملخص
• تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر دمج مجموعة من الطالبات المصابات بالتخلف العقلي ( عمر زمني 12 – 19 سنة ، ونسبة ذكاء 25 – 55 ) في فصول دراسية عادية في المرحلة الإعدادية ( خلال حصص التربية الرياضية والموسيقية والفنية ) على ذكائهن وسلوكهن التكيفي ، وبمقارنة أدائهن على الاختبارات بأداء مجموعة ضابطة مماثلة قبل وبعد الدمج لم تظهر أي فروق دالة إحصائياً على اختبارات الذكاء والسلوك التكيفي بين المجموعتين ، وبالرغم من ذلك ظهرت أهمية إدماج الأطفال المعاقين عقلياً في المجرى العام التعليمي بغض النظر عن إعاقتهم .