أعضاء هيئة التدريس - جامعة بنها
فاعلية برنامج متنوع للأنشطة التفاعلية لتنمية التعاطف كبعد من أبعاد الذكاء الانفعالى لدى أطفال الروضة نحو الأطفال المتخلفين عقليا القابلين للدمج .
دراسات الطفولة • 2014
معلومات البحث
المؤلفون
أ.د محمد ابراهيم عبد الحميد
الكلمات المفتاحية
interactive activities - empathy- kindergarten children - mentally retarded
المجلة العلمية
دراسات الطفولة
الناشر
Not Available
المجلد
اكتوبر 2014
العدد
Not Available
الصفحات
Not Available
publication.type
International
رابط البحث
Not Available
المواد المرفقة
Not Available
الملخص
تنبع مشكلة الدراسة من ضرورة الاهتمام بالتربية الخلقية والتى تهدف الى تعليم الأخلاق لأطفال الروضة خاصة وأن نظرة المجتمع ما زالت قاصرة نحو فئة ذوى الإعاقة العقلية القابلين للدمج ولذا اهتم الباحث بسمة من السمات الخلقية وبعد هام من أبعاد الذكاء الانفعالى وهى التعاطف مع الاطفال ذوى الاعاقة العقلية القابلين للدمج.
وتمثلت مشكلة الدراسة في التساؤل التالى ما مدى فاعلية برنامج متنوع للأنشطة التفاعلية لتنمية التعاطف كبعد من ابعاد الذكاء الانفعالى لدى طفل الروضة نحو الاطفال المتخلفين عقليا القابلين للدمج
وأشارت النتائج الي ما وجود فروق بين متوسط درجات الأطفال في المجموعة التجريبية ومتوسط درجات الأطفال في المجموعة الضابطة بعد تطبيق وبعد القياس التتبعى برنامج الأنشطة التفاعلية المتنوع على مقياس التعاطف نحو الاطفال المتخلفين عقليا القابلين للدمج لصالح المجموعة التجريبية.
وتمثلت مشكلة الدراسة في التساؤل التالى ما مدى فاعلية برنامج متنوع للأنشطة التفاعلية لتنمية التعاطف كبعد من ابعاد الذكاء الانفعالى لدى طفل الروضة نحو الاطفال المتخلفين عقليا القابلين للدمج
وأشارت النتائج الي ما وجود فروق بين متوسط درجات الأطفال في المجموعة التجريبية ومتوسط درجات الأطفال في المجموعة الضابطة بعد تطبيق وبعد القياس التتبعى برنامج الأنشطة التفاعلية المتنوع على مقياس التعاطف نحو الاطفال المتخلفين عقليا القابلين للدمج لصالح المجموعة التجريبية.