إستهدف البحث التعرف على فاعلية نموذج التفكير النشط فى سياق إجتماعى TASC)) على تنمية مهارات التفكير المستقبلى لدى طلاب المرحلة الثانوية ،وقد تكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوى تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية ، وقامت الباحثة بتطبيق إختبار مهارات التفكير المستقبلى فى مادة الفلسفة(إعداد الباحثة).
The study aimed to identify the effectiveness of Thinking Actively in Social Context (TASC) Model in developing future thinking skills among secondary school students. The study sample consisted of (60) male and female students from the first year secondary stage students who were divided into two groups: control and experimental. Moreover, the researcher used an future thinking skills test (prepared by the current study researcher).